RICEVIMENTO - Le studentesse e gli studenti possono richiedere un appuntamento tramite mail. 

Organizzazione o partecipazione come relatore a convegni di carattere scientifico in Italia oall'estero

• Relazione dal titolo: Lo sviluppo della normativa scolastica italiana per l’integrazione degli alunni condisabilità, Convegno Quale scuola per il bambino diversamente abile? Promosso da Proteo FareSapere Toscana presso il III Circolo Didattico di Lucca. dal 29-04-2004 al 29-04-2004
• Relazione dal titolo: Verso la dis-integrazione. Convegno La riforma Moratti: quale scuola per qualesocietà?, promosso da Proteo Fare Sapere Pistoia e IRSEF-IRFED Pistoia presso la Sala Maggioredel Palazzo Comunale di Pistoia. dal 28-05-2004 al 28-05-2004
• Partecipazione come relatore alla tavola rotonda Progetto S.E.I. Sistema Educativo Integrato.Attività di sistema per una comunità che lavora al proprio sviluppo. Progetto finanziato dallaProvincia di Pistoia con il contributo del Fondo Sociale Europeo Bando Multimisura P.O.R. OB. 3 –2000/2006 Misura C4 in data 21/10/2004 presso Hotel “Villa delle Rose”, Castellare, Pescia, Pistoia. dal 21-10-2004 al 21-10-2004
• Partecipazione come relatore alla tavola rotonda Una settimana diversa. Vivere la diversità comerisorsa, 17/10/2006, promossa da Città di Fiesole, CO&SO e Società della Salute Zona FiorentinaNord-Ovest presso Asilo Nido “E. Balducci”, Compiobbi, Firenze. dal 17-10-2006 al 17-10-2006
• Relazione dal titolo: Presentazione dei risultati delle attività di ricerca-azione e proposte operativedel Gruppo Autonomia e Disabilità Cognitiva, 12/12/2009 nel convegno conclusivo del percorso diricerca-azione e formazione Autonomia: autismo e disabilità cognitiva, promosso dal GLIPdell’Ufficio Scolastico Provinciale di Pistoia presso Auditorium “Terzani”, Biblioteca Comunale “SanGiorgio”, Pistoia. dal 12-12-2009 al 12-12-2009
• Relazione dal titolo: Quale qualità per l’integrazione?, Convegno Non uno di meno. Esperienze diintegrazione di alunni diversamente abili, 11/04/2011, PIA “Piana Pistoiese” presso la ScuolaPrimaria “Don Milani” di Spedalino, Pistoia. dal 11-04-2011 al 11-04-2011
• Presentazione Poster. Tavolo permanente progettuale di confronto sulle problematiche dei disturbipervasivi dello sviluppo. Autismo: restituzione dati di una indagine tra i docenti di ogni ordine egrado, riflessioni e proposte di inclusione, piano di formazione sul territorio provincia pistoiese (conS. Solari, C. Sabella). XX Congresso nazionale AIRIPA, I disturbi dell’apprendimento, 21-22/10/2011, Teatro Politeama, Prato. dal 21-10-2011 al 22-10-2011
• Relazione dal titolo: Autismo e integrazione scolastica: strategie di intervento. Convegno inauguraleAutismo e integrazione scolastica. Le buone prassi, 16/02/2012 Provincia di Pistoia, Comune diPistoia, ASL n°3, Istituto De Franceschi di Pistoia, V Circolo Didattico di Pistoia, CTSS di Pistoia,svoltosi presso la “Fabbrica delle Emozioni”, Pistoia dal 16-02-2012 al 16-02-2012
• Relazione dal titolo: Dalle Linee Guida del Ministero della Sanità alle pratiche scolastiche perl’integrazione degli alunni con autismo, Convegno finale Autismo e integrazione scolastica. Lebuone prassi, 10/05/2012 organizzato da Provincia di Pistoia, Comune di Pistoia, ASL n° 3, IstitutoDe Franceschi Pistoia, V Circolo Pistoia, UST Pistoia e CTSS Pistoia presso “Fabbrica delleEmozioni”, Pistoia. dal 10-05-2012 al 10-05-2012
• Relazione dal titolo: Il valore della diversità - El valor de la diversitat. Jornades de Repensant lespràtiques educatives. Crònica d’experiències al centre d’Itàlia, 10-11/05/2013 promosse da Facultat d’Educaciò, Traducciò i Ciencies Humanes, Universitat de Vic, Universitat Central de Catalunya,Spagna. dal 10-05-2013 al 10-05-2013
• Relazione dal titolo: Riforma della scuola primaria e grado di soddisfazione degli insegnanti (con D.Capperucci). Giornate di studio La professionalità dell’insegnante: valorizzare il passato, progettareil futuro, Alma Mater Studiorum Università di Bologna Dipartimento di Scienze dell’Educazione“Giovanni Maria Bertin”, 20-21/06/2013 Aula Magna “P: Bertolini”, Dipartimento di Scienzedell’Educazione, Bologna. dal 21-06-2013 al 21-06-2013
• Relazione dal titolo: Strumenti per l’integrazione, Convegno Primaria Oggi: complessità eprofessionalità docente. Promosso dal Corso di Laurea Magistrale in Scienze della FormazionePrimaria, Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia, Scuola di Studi Umanistici e dellaFormazione, Università degli Studi di Firenze, presso Aula Magna del Rettorato, Piazza San Marco 4, e Complesso Didattico e di Ricerca, Via Laura 48, Firenze. dal 14-09-2013 al 14-09-2013
• Relazione dal titolo: Quale legislazione per i bambini ADHD?, Seminario regionale L’attenzione deibambini a scuola: contributi per la formazione e la didattica, 14/12/2013 promosso da AIDAIToscana presso Auditorium del Museo di Storia Naturale del Mediterraneo, Livorno. dal 14-12-2013 al 14-12-2013
• Relazione dal titolo: Bisogni Educativi Speciali alla luce della normativa Seminario all’interno delCiclo di incontri sui Bisogni Educativi Speciali (BES), promosso da Proteo Fare Sapere Firenze consede di svolgimento ISIS “L. da Vinci”, Firenze.
  dal 27-09-2014 al 27-09-2014
• Relazione dal titolo: Criteri fondanti della progettazione integrata e strumenti per l’integrazione,Seminario all’interno del Ciclo di incontri sui Bisogni Educativi Speciali (BES), promosso da ProteoFare Sapere Firenze con sede di svolgimento ISIS “L. da Vinci”, Firenze. dal 25-10-2014 al 25-10-2014
• Relazione dal titolo: La legislació italiana que fa possible una inclusió real de les persones en l’àmbiteducatiu, Trobada pedagògica, Repensant les pràtiques educatives. Diàleg d’experiències sobreeducaciò infantil i primària a Itàlia, 17-18/04/2015, promosso dal Centre Internacional de FormaciòContínua, Universitat de Vic, Universitat Central de Catalunya, Spagna. dal 17-04-2015 al 17-04-2015
• Relazione dal titolo: I bambini con Bisogni Educativi Speciali, all'interno del Seminario Famiglie eservizi di fronte alla disabilità, promosso dal Servizio Educazione del Comune di Pistoia in data 2dicembre 2015. dal 02-12-2015 al 02-12-2015
• Relazione dal titolo: Aspetti normativi: quali risorse per gli alunni ADHD?, V Convegno regionaleAIDAI Lo sviluppo dell’attenzione e dell’autoregolazione. L’integrazione del bambino con ADHD ascuola, Teatro Bolognini, Pistoia, 9 aprile 2016. dal 09-04-2016 al 09-04-2016
• Relazione dal titolo: Progettare l’inclusione: la sperimentazione di un modello metodologico diprogettazione in ottica inclusiva, Conferenza internazionale SIRD 2016, La professionalità degliinsegnanti. La ricerca e le pratiche, Università degli Studi di Bari, 14-15 aprile 2016. dal 15-04-2016 al 15-04-2016
• Relazione dal titolo: Didattica disciplinare inclusiva: un modello di progettazione per favorire laproposta di attività didattiche disciplinari di tipo inclusivo, Summer School SIPES 2016, La ricerca inpedagogia e didattica speciale, Università di Bolzano, Bressanone 31 agosto – 2 settembre 2016. dal 01-09-2016 al 01-09-2016
• Relazione dal titolo: Indagine esplorativa sulle risposte adattive delle organizzazioni scolastiche esulla percezione del cambiamento da parte degli insegnanti di scuola primaria (con D. Capperucci),Convegno nazionale del Gruppo di Interesse della SIPED, Formare alla Ricerca Empirica inEducazione, Università di Bologna, 18 novembre 2016. dal 18-11-2016 al 18-11-2016
• Relazione dal titolo: Per un sistema scuola inclusivo. Un percorso di ricerca partecipata per lagestione dei processi e l’auto-miglioramento della didattica inclusiva, Quarto Convegno Nazionale,Didattica e inclusione scolastica, Libera Università di Bolzano, 25-26 novembre 2016. dal 26-11-2016 al 26-11-2016
• Relazione dal titolo: Dal documento del Ministero della Sanità all’esperienza sul campo, Convegno Ilcoinvolgimento socio-didattico dei bambini con Disturbo dello Spettro Autistico, Firenze Magnifica,CRED e Comune di Firenze, Biblioteca delle Oblate, Sala Conferenze, Firenze, 3 dicembre 2016. dal 03-12-2016 al 03-12-2016
• Relazione dal titolo: Progettare l’inclusione. Un’indagine esplorativa dei processi di progettazioneintegrata finalizzati all’inclusione scolastica di alunni con disabilità, Giornata di studio SIPED.Care,Diventare professionisti della salute e della cura. Ricerche e buone pratiche, Università degli Studi diMilano-Bicocca, 19 gennaio 2017. dal 19-01-2017 al 19-01-2017
• Relazione dal titolo: L’uso di strumenti strutturati per la valutazione del livello di inclusività di unascuola nei RAV della provincia di Pistoia, Convegno Nazionale SIRD, La funzione educativa dellavalutazione: teoria e pratiche della valutazione educativa, Università degli Studi di Salerno, 23 e 24marzo 2017. dal 23-03-2017 al 23-03-2017
• Relazione dal titolo: Accompagnement, soin et inclusion des enfantes et jeunes handicapés.Séminaire SSF 2017, Participation du sujet dans l’action médico-sociale. Tout ce que tu fais pourmoi, si tu le fais sans moi, alors tu le fais contre moi, 16-19 mai 2017, Centre Culturel Saint Thomas,2 rue de la Carpe Haute – 67000 Strasbourg. dal 16-05-2017 al 16-05-2017
• Conduzione della sessione parallela: Taller: Alumnes que es troben amb més barreres per al’aprenentatge i partecipació (con Jesús Soldevila e Mercè Juan). IV Jornades d’aprenentatgecooperatiu de Catalunya, compartim l’experència, iniziativa promossa dalla Xarxa Kelidôn edall’Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya, Sant Esteve de Palautordera, Spagna. dal 02-06-2018 al 03-06-2018
• Relazione dal titolo: L’Index for Inclusion, all'interno del Convegno Per una didattica inclusiva,promosso dall’Ambito 9 e 10 della provincia di La Spezia e dal MIUR in data15/09/2018 presso SalaDante La Spezia. dal 15-09-2018 al 15-09-2018
• Relazione dal titolo: L’équipe multidisciplinare e la co-progettazione del PEI: un’indagine esplorativadei processi di progettazione integrata su modelli ICF. Autumn School SIPeS, La pedagogiaSpeciale in dialogo con altre discipline. Intersezioni, ibridazioni e alfabeti possibili, a 10 anni dallanascita della SIPeS, 8-10 novembre 2018, Università degli Studi Bergamo. dal 09-11-2018 al 09-11-2018
• Relazione dal titolo: Aspetti normativi e scuola: quali le risorse per gli alunni con ADHD. TerzoConvegno Nazionale POTENZIAMENTI Metodologie didattiche per favorire l’apprendimento. Focussu: ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), dall’ambito clinico agli aspetti didattici, pressol’Aula Magna UNICAL, Cosenza, in data 14 e 15 marzo 2019. dal 15-03-2019 al 15-03-2019
• Relazione dal titolo: Index for Inclusion. lV Simposio Aprendizaje Cooperativo, Programa CA/AC –Cooperar para aprender/Aprender a Cooperar: Enseñar a aprender en equipo, Zaragoza 1 e 2 luglio2019, promosso dalla UVic-UCC Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya e XarxaKelidôn. dal 02-07-2019 al 02-07-2019
• Relazione dal titolo: Approcci culturali, politiche gestionali e pratiche organizzative perun’educazione inclusiva. Convegno SIRD, SIPES, SIREM, SIEMeS Le Società per la società:ricerca, scenari, emergenze, Roma 26-27 settembre 2019, Sapienza Università di Roma. dal 26-09-2019 al 26-09-2019
• Relazione dal titolo: Storytelling for inclusion (con D. Capperucci), International conferenceStorytelling revisited: music, gender, language and cinema in children’s literature, University of Vic -Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC). dal 27-11-2019 al 27-11-2019
• Attribuzione di incarico per la partecipazione come relatore alla tavola rotonda Oportunitats demobilitat internacional i doctorats industrials, all’interno della Doctoral Training Week, 2-6 marzo2020, Escola de Doctorat, dell’UVic-UCC Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya.Host: Antoni Tort y Bardolet. dal 02-03-2020 al 02-03-2020
• Intervento dal titolo: La progettazione del nuovo PEI come cura educativa: dalla dimensionerelazionale a quella degli apprendimenti all’interno del Seminario di Studio: Scuola e pandemia. La centralità della progettazione educativa e relazionale per prendersi cura di tutti e di ciascuno,promosso dal Dipartimento FORLILPSI, Università degli Studi di Firenze. dal 18-05-2021 al 18-05-2021
• Relazione dal titolo: Integration/inclusion. What conceptual model in the documentation produced bythe schools? all'interno della II International Conference of the journal "Scuola Democratica" - 2-3-4-5 June, 2021. dal 04-06-2021 al 04-06-2021
• Relazione dal titolo: COVID et institutions éducatives italiennes: interventions politiques, législativeset didactiques, SEMINAIRE INTERNATIONAL DE SSF - Social Sans Frontiere, Strasbourg dal 19 al22 ottobre 2021 dal 19-10-2021 al 19-10-2021
• Relazione dal titolo: Le pratiche del passato riaffiorano pericolosamente. I modelli concettuali cheemergono dalla documentazione prodotta dalle scuole della Toscana Relazione in DIDATTICA EINCLUSIONE SCOLASTICA. Emergenze educative. Neue Horizonte organizzato dal Centro diCompetenza per l’Inclusione scolastica della Libera Università di Bolzano. dal 23-10-2021 al 23-10-2021
• Autrice con Paolo Lucattini della relazione dal titolo: Persone con disabilità e inserimento lavorativo:analisi della gestione dei servizi per l’impiego della Regione Toscana, Convegno CNUDD 2021 daltitolo: "Un ponte tra università e mondo del lavoro per l’inclusione e la vita indipendente". dal 25-10-2021 al 25-10-2021
• Membro del Comitato scientifico del I Convegno nazionale dal titolo: Cos’è l’inclusione?, promossodal Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia dell'Università diFirenze. dal 13-11-2021 al 13-11-2021
• Partecipazione alla Tavola rotonda del I Convegno nazionale dal titolo: Cos’è l’inclusione?,promosso dal Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologiadell'Università di Firenze. dal 13-11-2021 al 13-11-2021
• Relazione (con Giuliano Franceschini) dal titolo: Dalle buone teorie alle buone pratiche alla Giornatadi studio: La formazione degli insegnanti per una scuola inclusiva, promossa dall’Università dellaCalabria, Università degli Studi di Udine e dal Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura,Letterature e Psicologia dell'Università di Firenze. dal 01-12-2021 al 01-12-2021
• Membro del COMITATO SCIENTIFICO del "XV CONGRESSO INTERNAZIONALESULL’EDUCAZIONE E L’INNOVAZIONE", organizzato dall'Associazione per la Promozionedell'Educazione nella Società Digitale (PromoEDUCA), dal Dipartimento di Formazione, Lingue,Intercultura, Letterature e Psicologia dell'Università di Firenze e dal Dipartimento di Didattica eOrganizzazione scolastica dell’Università di Granada, della durata di 30 ore, riconosciuto dallaFacoltà di Scienze dell'Educazione dell'Università di Granada, dalla Facoltà di Educazione,Economia e Tecnologia dell'Università di Granada a Ceuta e dalla Facoltà di Scienzedell'Educazione e dello Sport di Melilla con fino a 3 crediti liberi, tenutosi a Firenze dal 13 al 15dicembre 2021. dal 13-12-2021 al 15-12-2021
• Relazione dal titolo: LESSICO E SIGNIFICAZIONI PER DECOSTRUIRE LA DISABILITÀ presentataal "XV CONGRESSO INTERNAZIONALE SULL’EDUCAZIONE E L’INNOVAZIONE", organizzatodall'Associazione per la Promozione dell'Educazione nella Società Digitale (PromoEDUCA), dalDipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia dell'Università di Firenzee dal Dipartimento di Didattica e Organizzazione scolastica dell’Università di Granada, della duratadi 30 ore, riconosciuto dalla Facoltà di Scienze dell'Educazione dell'Università di Granada, dallaFacoltà di Educazione, Economia e Tecnologia dell'Università di Granada a Ceuta e dalla Facoltà diScienze dell'Educazione e dello Sport di Melilla con fino a 3 crediti liberi, tenutosi a Firenze dal 13 al15 dicembre 2021. dal 13-12-2021 al 15-12-2021
• Membro del COMITATO ORGANIZZATORE del "XV CONGRESSO INTERNAZIONALESULL’EDUCAZIONE E L’INNOVAZIONE", organizzato dall'Associazione per la Promozionedell'Educazione nella Società Digitale (PromoEDUCA), dal Dipartimento di Formazione, Lingue,Intercultura, Letterature e Psicologia dell'Università di Firenze e dal Dipartimento di Didattica eOrganizzazione scolastica dell’Università di Granada, della durata di 30 ore, riconosciuto dalla Facoltà di Scienze dell'Educazione dell'Università di Granada, dalla Facoltà di Educazione,Economia e Tecnologia dell'Università di Granada a Ceuta e dalla Facoltà di Scienzedell'Educazione e dello Sport di Melilla con fino a 3 crediti liberi, tenutosi a Firenze dal 13 al 15dicembre 2021. dal 13-12-2021 al 15-12-2021
• Relazione (con Silvio Quinzone Garofalo e Giuliano Franceschini) dal titolo: Normativa italianasull’inclusione e nuovi modelli di PEI, al "XV CONGRESSO INTERNAZIONALESULL’EDUCAZIONE E L’INNOVAZIONE", organizzato dall'Associazione per la Promozionedell'Educazione nella Società Digitale (PromoEDUCA), dal Dipartimento di Formazione, Lingue,Intercultura, Letterature e Psicologia dell'Università di Firenze e dal Dipartimento di Didattica eOrganizzazione scolastica dell’Università di Granada, della durata di 30 ore, riconosciuto dallaFacoltà di Scienze dell'Educazione dell'Università di Granada, dalla Facoltà di Educazione,Economia e Tecnologia dell'Università di Granada a Ceuta e dalla Facoltà di Scienzedell'Educazione e dello Sport di Melilla con fino a 3 crediti liberi, tenutosi a Firenze dal 13 al 15dicembre 2021. dal 14-12-2021 al 14-12-2021
• Relazione dal titolo: Nominazione e significazioni. La formazione dell’insegnante specializzato comeprocesso di decostruzione in CONVEGNO NAZIONALE DELLA SOCIETÀ ITALIANA DIPEDAGOGIA La formazione degli insegnanti: problemi, prospettive e proposte per una scuola diqualità e aperta a tutti e tutte, 27, 28, 29 gennaio 2022. Dipartimento di Scienze della FormazioneUniversità degli Studi Roma Tre. dal 28-01-2022 al 28-01-2022
• Relazione dal titolo: Adattamento ragionevole e apprendimento accessibile all’interno del ConvegnoNazionale SIPeS 2022 “Didattiche speciali per una scuola innovativa”, 25 marzo, presso l’Universitàdi Macerata. dal 25-03-2022 al 25-03-2022
• Membro del Comitato Scientifico del Convegno Nazionale dal Titolo: Una rete per l’inclusione. Lacollaborazione tra scuola e associazioni per l’inclusione scolastica, promosso dal DipartimentoFORLILPSI dell’Università degli Studi di Firenze il giorno 19/05/2022. dal 19-05-2022 al 19-05-2022
• Membro del Comitato Scientifico del Convegno dal Titolo: L’équipe multidisciplinare per l’inclusionescolastica. Ruoli, funzioni e strategie, promosso dal Dipartimento FORLILPSI dell’Università degliStudi di Firenze il giorno 31/05/2022. dal 31-05-2022 al 31-05-2022
• Relazione dal titolo: Progettazione del PEI e sviluppo delle Soft Skills all’interno del ConvegnoNazionale SIRD 2022 dal titolo: Ricerca, didattica e formazione insegnanti per lo sviluppo delle SoftSkills che si è svolto dal 30/06/2022 al 02/07/2022 presso l’Università degli Studi di Palermo. dal 02-07-2022 al 02-07-2022
• Relazione dal titolo: La sostenibilità nel quadro valoriale degli insegnanti di scuola primaria,all’interno dell’International Conference HERITAGE EDUCATION. COMPARING PRACTICES ANDEXPERIENCES, promossa dalla SiPED - Gruppo di Lavoro “Educazione al Patrimonio Culturale” edall’Università Università degli Studi di Enna Kore, che si è svolta presso la Sedi si Siracusadell’Università di Enna Kore, Isola di Ortigia i giorni 9 e 10 settembre 2022. dal 09-09-2022 al 09-09-2022
• Relazione dal titolo: Quando l'Index entra in aula con le 3-P, all’interno del Convegno SIPeSInclusione in azione. Didattica e Pedagogia speciale nel network dei Centri di ricerca e dei TeachingLearning Center, Università degli Studi di Salerno, 30 settembre 2022. dal 30-09-2022 al 30-09-2022

Direzione o partecipazione alle attività di un gruppo di ricerca caratterizzato dacollaborazioni a livello nazionale o internazionale

• Partecipazione alle attività del gruppo di ricerca Riforma della scuola primaria e grado disoddisfazione degli insegnanti, coordinato dal prof. Davide Capperucci, Ricercatore di Pedagogiasperimentale (M-PED/04), Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia, Università degliStudi di Firenze. Il percorso ha inteso esplorare i cambiamenti organizzativi e la soddisfazione degliinsegnanti di scuola primaria rispetto alle azioni riformatrici della scuola. [Cfr. D. Capperucci, M.Piccioli, L’insegnante di scuola primaria. Identità, competenze e profilo professionale, Franco Angeli, Milano, 2015.]. dal 01-01-2010 al 31-12-2012
• Partecipazione e collaborazione alle attività del gruppo di ricerca Grup de Recerca sobre Atenció ala Diversitat (GRAD), coordinato dal prof. José Ramón Lago dell’UVic-UCC Universitat de Vic –Universitat Central de Catalunya. Le attività del GRAD si rivolgono all’apprendimento cooperativo,TIC e miglioramento delle pratiche educative inclusive; alla valutazione inclusiva e al miglioramentodelle pratiche educative; alla coesione di gruppo, al clima in classe e all’apprendimento cooperativo;alla cooperazione tra studenti e tra insegnanti; al supporto alle istituzioni scolastiche per ilmiglioramento delle pratiche inclusive; alla progettazione universale; alla progettazione curricolarefinalizzata alla partecipazione e il progresso di tutti gli alunni. dal 01-11-2017 al 30-06-2022
• Partecipazione alle attività del gruppo di ricerca del progetto "Cooperating to learn, learning tocooperate”, coordinato dalla prof. José Ramón Lago della University of Vic – Central University ofCatalonia (UVic - UCC). Il progetto punta all’individuazione e rilevazione di evidenze scientificherelative all’efficacia dell’apprendimento cooperativo per favorire i processi di inclusione di bambinicon disabilità all’interno di un campione di scuole del primo ciclo d’istruzione della Catalogna e dellaToscana. Il progetto prevede la progettazione e realizzazione di interventi didattici condotti assiemeagli insegnanti nelle classi campione individuate e successiva analisi quantitativa e osservativa deirisultati conseguiti sia sugli apprendimenti che sullo sviluppo di competenze sociali e civiche daparte degli alunni. dal 03-11-2017 al 30-06-2022
• Partecipazione e collaborazione alle attività del gruppo di ricerca Grup de Recerca en Educació,Llenguatge i Literatura (GRELL), coordinato dal prof. Llorenç Comajoan-Colomé dell’UVic-UCCUniversitat de Vic – Universitat Central de Catalunya. Il gruppo di ricerca coinvolge ricercatori didiversi dipartimenti al fine di lavorare in modo transdisciplinare nella linguistica applicata e nelladidattica della lingua e della letteratura, nella didattica della lingua inglese nella scuola dell'obbligo;nella didattica della lingua, nella comunicazione e nel benessere nell'educazione della primainfanzia [Cfr. D. Capperucci, M. Piccioli, Storytelling for inclusion, in N. Camps-Casals, M. CanalsBotines, N. Medina Casanovas (Eds.), Storytelling Revisited 2019. Music, Gender, Language,Cinema, Servei de Publicacions de la Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya, Vic,2020, pp. 13-24.] dal 14-03-2018 al 30-06-2022
• Partecipazione alle attività di ricerca del gruppo nazionale SIPeS su Prospettiva del progetto di vitae famiglia, coordinato dai proff. Tamara Zappaterra, Antonella Valenti, Silvia Maggiolini. Il gruppo diricerca si propone di promuovere ricerche su ostacoli e buone prassi che impediscono o facilitanol’attuazione dell’art.19 della Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità (2006, ratificatain Italia con legge n.18 del 2009) denominato “Vita indipendente e vita nella comunità”. Le indaginiprenderanno in esame i diversi contesti di vita dell’individuo (familiare, abitativo, scolastico, sociale elavorativo) al fine di individuare strumenti operativi adeguati alla costruzione di un progetto di vitaindipendente e inclusa nella comunità https://s-sipes.it/elenco-gruppi/lintegrazione-sociale-extrascolastica/. dal 25-05-2019
• Membro del gruppo di ricerca: Progettazione e valutazione dell’inclusione scolastica nellaprospettiva dei Disability Studies: modelli teorici e strumenti operativi, responsabile scientifico prof.Giuliano Franceschini, Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letteratura e Psicologia(FORLILPSI) dell’Università degli Studi di Firenze. L’attività di ricerca si focalizza sull’area dellaprogettazione, gestione e valutazione dell’inclusione scolastica, con particolare attenzione all’analisiteorica e operativa tipica della prospettiva dei Disability Studies. In particolare l’attività di ricercaproverà l’efficacia di strumenti di autovalutazione dell’inclusione, quali l’Index for Inclusion. [Cfr. M.Piccioli, I modelli concettuali di integrazione e inclusione nella normativa scolastica italiana, in D.Capperucci, G. Franceschini (a cura di), Introduzione alla pedagogia e alla didattica dell’inclusionescolastica. Riferimenti culturali, normativi, metodologici, Guerini, Milano, 2020, pp. 149-170; M.Piccioli, Usare l’Index for Inclusion per lo sviluppo inclusivo della scuola, in D. Capperucci, G.Franceschini (a cura di), Introduzione alla pedagogia e alla didattica dell’inclusione scolastica.Riferimenti culturali, normativi, metodologici, Guerini, Milano, 2020, pp. 171-194; M. Piccioli,Approcci culturali, politiche gestionali e pratiche organizzative per un’educazione inclusiva, in R.Caldin (a cura di), Ricerca, scenari, emergenza sull’inclusione (Tomo II). Atti del ConvegnoInternazionale SIRD Roma 26-27 settembre 2019, Le Società per la società: ricerca, scenari, emergenze, Pensa MultiMedia, Lecce-Bari, 2020, pp. 234-248; M. Piccioli, Lo sviluppodell’inclusione scolastica in Catalogna: un processo ancora in sospeso, in «Italian Journal of SpecialEducation for Inclusion», VII(2), 2019, pp. 174-189; M. Piccioli, Educational research and MixedMethods. Research designs, application perspectives, and food for thought, in «Studi sullaFormazione», 22(2), 2019, pp. 423-438; M. Piccioli, L’index for Inclusion, uno strumento efficace. Irisultati di una ricerca condotta in Toscana, in «Articolo 33», XII(3-4), 2020, pp. 62-66; M. Piccioli, Ladifficile inclusione: le modifiche alla legge 104/92, in «Articolo 33», XII(1-2), 2020, pp. 8-11; M.Piccioli, Cosa sono i Disability Studies. Il difficile confine tra normalità e disabilità, in «Articolo 33»,XI(11-12), 2019, pp. 43-45.] dal 01-06-2019
• Partecipazione alle attività dell’Unità di Ricerca PACSDIUM - Cultura di pace, della sostenibilità edei diritti umani per l’inclusione educativa, Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura,Letteratura e Psicologia (FORLILPSI) dell’Università degli Studi di Firenze, coordinatrice prof.ssaSilvia Guetta. Il gruppo di ricerca è interessato a tematiche riguardanti la complessità dellaquestione sull'immigrazione, la partecipazione politica e sociale, la valorizzazione culturale esensibilità sociale nei confronti dei marginali e delle persone con disabilità, lo sviluppo dei dirittiumani e alla cultura della pace, della riconciliazione attraverso processi di comunicazionenonviolenta, di benessere relazionale e trasformazione dei conflitti. II gruppo ha già attivi dei progettidi ricerca nazionali e internazionali. Co-progettazione e monitoraggio di azioni educative e processipartecipativi https://www.forlilpsi.unifi.it/vp-239-pacsdium-cultura-di-pace-della-sostenibilita-e-dei-diritti-umani.html. dal 01-09-2019
• Membro del gruppo di ricerca dell'HUB della UVIC-UCC (Universitat de Vic - Universitat Central deCatalunya) - Spagna, all'interno del progetto europeo finanziato H2020 Community for Sciences,capofila Fundació Universitaria del Bages - UMANRESA (Number 872104 - C4S). Progettofinanziato. dal 01-01-2021
• Membro dell’Unità di Ricerca dell’Università degli Studi di Firenze con responsabile la Prof.ssaEnrica Ciucci, del Progetto PRIN 2020 dal titolo VISION: VIsual StorytellIng fOr childreN concoordinatore del Progetto il Prof. Stefano Calabrese dell’Università degli studi di Modena e ReggioEmilia. Progetto valutato positivamente. dal 26-01-2021 al 25-11-2021
• Membro del Gruppo di ricerca Programma Erasmus+ KA220 (Partenariati di cooperazione) dal titoloRESPOND – Sustaining the Professional Development of Teachers within Schools as ProfessionalLearning Environments. Direzione e Coordinamento scientifico Prof. Davide Capperucci, Universitàdegli Studi di Firenze. Progetto finanziato. dal 21-05-2021
• Membro dell’Unità di ricerca Programma Erasmus+ KA02 - IHES - Inclusive Higher EducationSystems for students with intellectual disabilities, responsabile Prof.ssa Maria Rita Mancaniello,Università degli Studi di Firenze. Progetto finanziato. Project Number: 2021-1-ES01-KA220-HED-000032084. https://www.forlilpsi.unifi.it/vp-562-ihes.html. dal 31-01-2022
• Membro dell’Unità di Ricerca dell’Università degli Studi di Firenze con responsabile la Prof.ssaEnrica Ciucci, del Progetto PRIN 2022 dal titolo VISION: VIsual StorytellIng fOr childreN concoordinatore del Progetto il Prof. Stefano Calabrese dell’Università degli studi di Modena e ReggioEmilia (in attesa di valutazione). dal 31-03-2022
• Collaboratrice internazionale del gruppo di ricerca Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat(GRAD), coordinato dal prof. Jesús Soldevila Pérez dell’UVic-UCC Universitat de Vic – UniversitatCentral de Catalunya. El Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat (GRAD) es va formar l'any2001 en el marc del que en aquell moment era el Departament d'Educació Especial de la Facultatd'Educació de la Universitat de Vic. L'any 2005 va ser reconegut per l'AGAUR (Agencia de Gestiód'Ajuts Universitaris i Recursos) de la Generalitat de Catalunya com a Grup de Recerca Emergent(GRE) i en la convocatòria de l'any 2009 com a Grup de Recerca Consolidat (GRC) (Referència:2009 SGR 704). El curs 2013-14 va ser reconegut com a GR Consolidat per la Generalitat deCatalunya (2014 SGR 1134). A més, el GRAD està integrat a la "Red CIES (Colaboración para laInclusión Educativa y Social)", una xarxa de grups d'investigació conformada per grups de diferentsuniversitats estatals: la Universitat de Vigo (que és la coordinadora), la Universitat de Cantabria, la Universitat de Sevilla, la Universitat Autònoma de Madrid i la Universitat de Vic - Universitat Centralde Catalunya. El GRAD és un grup d'investigació interdisciplinari format per professorat de diferentsdepartaments de la Universitat de Vic, així com també per diferents agents de l'àmbit educatiu(mestres, psicopedagogs, psicòlegs i pedagogs). El gruix més important dels seus membrescorrespon als Departaments de Pedagogia i de Psicologia de la Facultat d'Educació, Traducció iCiències Humanes, tot i que també n'hi ha del Departament de Ciències i Ciències Socials, deld'Expressions Artístiques, Motricitat Humana i Esports i del Departament d'Organització Industrialde la Facultat de Ciències i Tecnologia de la UVic-UCC. Línies de recerca: Aprenentatgecooperatiu, TIC i millora de les pràctiques educatives inclusives; Avaluació inclusiva i millora de lespràctiques educatives; Cohesió de grup, clima d'aula i aprenentatge cooperatiu; Cooperació entrealumnes, col·laboració entre professors i suport a la millora de pràctiques inclusives; Dissenyuniversal de l'Aprenentatge per a l'accés de les persones a entorns inclusius; Planificació curricularpersonalitzada per a l'accés, la participació i el progrés de l'alumnat en el currículum. dal 01-07-2022
• Collaboratrice internazionale del gruppo di ricerca Glossa - Grup de recerca en lingüística aplicada,didàctica i literatura coordinato dal prof. Llorenç Comajoan-Colomé dell’UVic-UCC Universitat de Vic– Universitat Central de Catalunya. Glossa – Grup de recerca en lingüística aplicada, didàctica iliteratura integra personal investigador de diverses facultats de la Universitat de Vic-UniversitatCentral de Catalunya (UVic-UCC) que fa recerca i transferència del coneixement en àrees quetenen com a punts focals la capacitat lingüística humana i la interrelació amb la literatura i la cultura.Glossa s’estructura en quatre línies: 1) Lingüística aplicada i interculturalitat; 2) Literatura i estudisculturals; 3) Cultura, benestar i llenguatges en educació infantil; 4) Ensenyament i aprenentatgeamb suport digital. https://mon.uvic.cat/glossa/ dal 01-07-2022
• Membro dell’Unità di Ricerca dell’Università degli Studi di Firenze con responsabile la Prof.ssaMaria Rita Mancaniello, del Progetto EUniWll dal titolo: MASTERY - Managing Sensitive Topics inTeaching and Research Confidently. MASTERY seeks to change how we deal with ‘sensitive’ topicsin academia. Topics that are commonly regarded as sensitive include violence and death, politicalactivism, mental health, harmful sexual behaviors, and sexuality. Although it is widely known thatsensitive topics can cause distress, academics receive no training on how to deal with their potentialemotional impact, https://www.euniwell.eu/what-we-offer/seed-funding-programme/projects-of-the-fourth-seed-funding-call/mastery-managing-sensitive-topics-in-teaching-and-research-confidently dal 11-07-2022

Responsabilita' di studi e ricerche scientifiche affidati da qualificate istituzioni pubbliche oprivate 

• Partecipazione in qualità di membro di staff e coordinatore del progetto di ricerca-azione eformazione Autonomia e disabilità cognitiva, all’interno del progetto Autonomia: autismo e disabilitàcognitiva, promosso dal GLIP dell’Ufficio Scolastico Provinciale di Pistoia. dal 01-09-2008 al 31-08-2009
• Partecipazione in qualità di referente del V Circolo Didattico di Pistoia alle attività di coordinamentodi staff del gruppo di ricerca-azione e formazione del progetto Dall’ICF al Progetto di Vita nellascuola dell’inclusione, scuola capofila Istituto Comprensivo “Pietro Ferrari” di Pontremoli, MassaCarrara, per il progetto di ricerca MIUR Dal modello ICF dell’OMS alla progettazione nella scuola. dal 01-09-2010 al 31-08-2012
• Partecipazione in qualità di referente del progetto e membro del gruppo di ricerca Tavolopermanente progettuale di confronto sulle problematiche dei disturbi pervasivi dello sviluppo,promosso da Comune di Pistoia PIA Area Zona Pistoiese, Ufficio Scolastico Provinciale di Pistoia,Centro Territoriale di Supporto Scolastico USP di Pistoia. Il percorso si è prefissato di compiereazioni di monitoraggio, ricerca-azione e formazione sulle problematiche dei disturbi pervasivi dellosviluppo e inclusione. All’interno di questo progetto è stata condotta l’indagine Autismo: indagine trai docenti di ogni ordine e grado coordinata dal prof. Silvano Solari, docente a contratto di Psicologiaclinica (M-PSI/08) presso l’Università degli Studi di Genova. [Cfr. S. Solari, M. Piccioli, C. Sabella,Tavolo permanente progettuale di confronto sulle problematiche dei disturbi pervasivi dello sviluppo– autismo. Restituzione dati di un’indagine tra docenti di ogni ordine e grado, riflessione e propostedi inclusione: piano di formazione sul territorio pistoiese. Poster n° 71, in S. Drusi, A. Gallani e C.Tencati (a cura di), Atti del XX Congresso nazionale AIRIPA. I disturbi dell’apprendimento, Prato, 21 e 22 ottobre 2011, Giunti Scuola, Milano, 2011, pp. 101-102.] dal 01-09-2011 al 31-08-2012
• Coordinamento del progetto di ricerca-azione e formazione Prospettive inclusive. Quali strumentiper l’inclusione?, con incarico dell’I.C. Nannini di Quarrata e dell’I.C. B da Montemagno di Quarrata,Ambito territoriale 20 (sotto-ambito Quarrata). dal 29-02-2016 al 31-08-2016
• Coordinamento del progetto di ricerca-azione e formazione Dis/abilità e dis/integrazione versol’inclusione, con incarico dell’I.C. Nannini di Quarrata e dell’I.C. B da Montemagno di Quarrata,Ambito territoriale 20 (sotto-ambito Quarrata). dal 10-10-2019 al 31-08-2020
• Coordinamento del progetto di ricerca-azione e formazione dal titolo: Nuovi modelli di inclusione edidattica speciale, con incarico dall'Istituto Comprensivo di Cunardo (VA) condotto in collaborazionecon il Gruppo per l'Inclusione dell'istituto. dal 21-11-2019 al 31-08-2020
• Responsabile scientifico del Protocollo d’intesa di durata triennale tra l’Università di Firenze –Dipartimento FORLILPSI e l’Istituto Comprensivo “Gandhi” di Prato, con i seguenti obiettivi: a)realizzare attività occasionali, quali formazione in servizio, progettazione e conduzione congiunta dispecifici corsi di studio e collaborazioni negli ambiti dei corsi di studio e di ricerca; b) realizzareprocessi di analisi e miglioramento della qualità e dei risultati delle attività realizzate; c) realizzareattività continuative quali tirocini e tesi di laurea su temi connessi ai processi educativi e didatticiinclusivi, con l’intenzione di sperimentare eventuali forme innovative di tirocinio; d) realizzare attivitàcongiunte di supporto alla didattica inclusiva e di consulenza agli insegnanti, referenti perl’inclusione e dirigenti scolastici all’interno del CTS di Prato e lo Sportello Autismo, attualmente consede presso l’Istituto comprensivo “Gandhi”; e) realizzare una ricerca empirica riguardante la“Didattica inclusiva e disturbi del neurosviluppo: il rafforzamento delle competenze inclusive deidocenti”; f) progettare, promuovere e realizzare iniziative, seminari, pubblicazioni indirizzati allaconservazione, diffusione, comunicazione e pubblicazione, anche attraverso gli spazi web esistentio creati ad hoc dall’Istituto e dal Dipartimento FORLILPSI, dell’andamento e degli esiti delle attivitàcongiunte realizzate. dal 06-06-2022

Direzione o partecipazione a comitati editoriali di riviste, collane editoriali, enciclopedie etrattati di riconosciuto prestigio

• Partecipazione alle attività di referaggio per la rivista scientifica “Italian Journal of Special Educationfor Inclusion”. Rivista della Società Italiana di Pedagogia Speciale (SI.Pe.S.), ISSN 2282-5061 (inpress) / ISSN 2282-6041 (on line), Pensa MultiMedia, Lecce. dal 25-11-2018
• Partecipazione alle attività del comitato editoriale della collana “Ricerca-Formazione” diretta daiProff. Davide Capperucci, Roberta Cardarello, Bruno Losito e Ira Vannini edita dalla casa editriceFranco Angeli con sede a Milano in viale Monza, 106. La Collana “Ricerca-Formazione” è unacollana peer reviewed che accoglie studi teorici ed empirico-sperimentali che indagano il rapportotra ricerca e formazione degli insegnanti; essa nasce dalla comune volontà di un gruppo di studiosie ricercatori di diverse università italiane, afferenti al Centro Crespi (Centro di Ricerca Educativasulla Professionalità dell’Insegnante) dell’Università di Bologna, interessati a questa tematica e conspecifiche competenze di ricerca in ambito educativo. dal 01-09-2019
• Partecipazione a comitato editoriale di rivista. Membro del Comitato dei revisori della rivistascientifica Early Years: An International Research Journal. The Journal of TACTYC:http://www.tactyc.org.uk Editors: Liz Brooker, Pamela Oberhuemer and Rod Parker-Rees. PrintISSN: 0957-5146 Online ISSN: 1472-4421. dal 27-11-2020 
• Partecipazione a comitato editoriale di rivista. Membro del Comitato dei revisori della rivistascientifica di Fascia A QTimes - Journal of Education, Technology and Social Studies -webmagazine, ISSN 2038-3282, Editoriale Anicia Srl. dal 17-05-2021
• Partecipazione a comitato editoriale di rivista. Membro del Comitato dei revisori della rivistascientifica IULResearch, rivista scientifica internazionale dell’Università Telematica IUL, ISSN: 2723-9586. dal 27-05-2021 
• Partecipazione a comitato editoriale di rivista. Membro del Comitato dei revisori della rivistascientifica Minority Reports. Cultural Disability Studies, ISSN: 2465-0315, diretta da LucioD’Alessandro, Ciro Tarantino e Giampiero Griffo. dal 09-06-2021
• Partecipazione a comitato editoriale di rivista. Membro del Comitato dei revisori della rivista diFascia A - Nuova Secondaria Ricerca, ISSN 1828-4582, edizioni Studium, Direttore GiuseppeBertagna, Rivista dedicata alla formazione culturale e professionale dei docenti. dal 02-09-2021
• Partecipazione a comitato editoriale di rivista. Membro del Comitato dei revisori della rivistascientifica di Fascia A L'Integrazione Scolastica e Sociale, ISSN: 2724-2242, Edizioni Centro StudiErickson S.p.A. dal 29-10-2021
• Partecipazione a comitato editoriale di rivista. Membro del Comitato dei revisori della rivistascientifica di Fascia A "Form@re - Open Journal per la formazione in rete", ISSN 1825-7321 (inlinea), Firenze University Press. dal 17-04-2022

Partecipazione al collegio dei docenti ovvero attribuzione di incarichi di insegnamento,nell'ambito di dottorati di ricerca accreditati dal Ministero

• Attribuzione di incarico per la partecipazione come relatore alla tavola rotonda Oportunitats demobilitat internacional i doctorats industrials, all’interno della Doctoral Training Week, 2-6 marzo2020, Escola de Doctorat, dell’UVic-UCC Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya.Host: Antoni Tort y Bardolet. dal 02-03-2020 al 02-03-2020
• Nomina dal Comitato di direzione della Scuola di Dottorato dell'UVic-UCC, Catalogna, Spagna,come membro supplente della commissione di discussione della tesi di dottorato dal titolo:L’ESCOLA, UN CONTEXT PER A LA RECERCA D’INFANTS I ADULTS. El treball per projectes i latransformació Pedagògica a l’educació infantil. Doctoranda: M. Teresa Pujol Mongay. dal 15-12-2020 al 15-12-2020
• Nomina dal Comitato di direzione della Scuola di Dottorato dell'UVic-UCC, Catalogna, Spagna,come membro supplente della commissione di discussione della tesi di dottorato dal titolo:CRÉIXER JUNTS: LES INTERACCIONS ENTRE INFANTS D’UN A TRES ANYS DOS ESTUDISDE CAS: MONTESSORI SCHOOLHOUSE ESCOLA BRESSOL MUNICIPAL PA AMB XOCOLATA.Doctoranda: Berta Vila Saborit. dal 07-09-2021 al 07-09-2021

Formale attribuzione di incarichi di insegnamento o di ricerca (fellowship) presso qualificatiatenei e istituti di ricerca esteri o sovranazionali

• Partecipazione con nomina dal Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia, Universitàdegli Studi di Firenze alla Conferenza internazionale Great Start in Life. The Best PossibleEducation in the Early Years, European Commission, Brusselles, Belgium. dal 30-11-2016 al 01-12-2016
• Incarico di insegnamento con intervento dal titolo: Accompagnement, soin et inclusion des enfanteset jeunes handicapés, presso l’ESTES - École Supérieure en Travail Éducatif et Social deStrasbourg, Strasburgo, 17 maggio 2017. dal 17-05-2017 al 17-05-2017
• Visiting Research Scholar presso la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanesdell’Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya (Spain), Department of Pedagogy, Host:Jesús Soldevila Pérez. dal 01-11-2017 al 03-11-2018
• Visiting Professor Erasmus+ Teaching Staff presso la Facultat d'Educació, Traducció i CiènciesHumanes, Erasmus+ Program (TS), dell’Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya(Spain), Department of Studies and Teaching Language and Literature. Insegnamento: Didattica speciale e insegnamento della lingua inglese, Corso di Laurea in Scienze della FormazionePrimaria. N. 8 ore di insegnamento. Host: prof.ssa. Mireia Canals Botines. dal 25-11-2019 al 29-11-2019
• Attribuzione di incarico per la partecipazione come relatore alla tavola rotonda Oportunitats demobilitat internacional i doctorats industrials, all’interno della Doctoral Training Week, 2-6 marzo2020, Escola de Doctorat, dell’UVic-UCC Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya.Host: Antoni Tort y Bardolet. dal 02-03-2020 al 02-03-2020
• Membro effettivo della commissione finale del Master Montessori (riconosciuto AMI) dell’UVIC-UCCper la candidata Anna Teresa Unger con una tesi dal titolo: Identificar punts en comú entre dislèxia imemòria de treball dal 28-05-2021 al 28-05-2021
• Membro effettivo della commissione finale del Master Montessori (riconosciuto AMI) dell’Universitatde Vic - Universitat Central de Catalunya per la candidata Montse Brossa con una tesi dal titolo:Dislexia y Montessori dal 01-06-2021 al 01-06-2021
• Visiting Professor Erasmus+ Teaching Staff presso la Facultat d'Educació, Traducció i CiènciesHumanes, Erasmus+ Program (TS), dell’Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya(Spain), Corso CAFE-MEP con 44.5 ore di docenza complessive. dal 01-03-2022 al 31-03-2022
• Attribuzione di incarico per la conduzione del TALLER: Una aproximació a la pedagogia inclusivades de l’experiència de les escoles italianes, presso il Centre d’Innovació i Formació en Educació(CIFE), dell’Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya (Spain). dal 08-03-2022 al 22-03-2022

Conseguimento di premi e riconoscimenti per l'attività scientifica, inclusa l’affiliazione adaccademie di riconosciuto prestigio nel settore

• Presidente di Proteo Fare Sapere Pistoia. (PROTEO FARE SAPERE è un’associazioneprofessionale qualificata per la formazione del personale della scuola con Decreto MIUR n°177/2000, D.M. del 23/05/2002 e D.M. 08/06/2005). dal 01-01-2001 
• Socio ordinario AIDAI Toscana. L’Associazione Italiana Disturbi di Attenzione e Iperattività epatologie correlate, sezione TOSCANA (AIDAI-TOSCANA) è un’Associazione di PromozioneSociale composta da operatori clinici (Medici, Neuropsichiatri, Psicologi) e addetti al mondo dellascuola (Insegnanti e Pedagogisti) interessati al Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività(ADHD). dal 01-01-2016
• Socio corrispondente della Società Italiana di Pedagogia Speciale. La Società Italiana di PedagogiaSpeciale (SIPeS) è stata fondata nel Giugno del 2008 a Bologna. La SIPeS è costituita da docentiuniversitari di ruolo (ricercatori, associati, ordinari ed emeriti) delle Università statali e non stataliItaliane e straniere, impegnati in attività di studio e di ricerca nel campo della Pedagogia Speciale. Inqualità di Soci corrispondenti sono anche presenti i dottori di ricerca, i cultori di ricerca pedagogica edidattica speciale, i docenti a contratto, i professionisti nel campo dell’educazione, gli educatori, gliinsegnanti, i formatori e altri studiosi e figure professionali i cui interessi siano coerenti con gli scopidella Società. dal 01-01-2017 al 31-12-2021
• Socio ordinario della Società Italiana di Pedagogia – SIPED. Gli obiettivi della Società sono:promuovere lo sviluppo degli studi e delle ricerche nell’ambito delle discipline pedagogiche, favorirela costituzione e il potenziamento delle relative strutture per la ricerca e l’insegnamento, organizzaree sollecitare l’incontro e la cooperazione attiva tra tali studiosi, favorire gli studi sulle professionalitàpedagogiche e sostenere la diffusione della cultura pedagogica in Italia e all’estero. dal 14-03-2021
• Socio ordinario della Società Italiana di Pedagogia Speciale. La Società Italiana di PedagogiaSpeciale (SIPeS) è stata fondata nel Giugno del 2008 a Bologna. La SIPeS è costituita da docentiuniversitari di ruolo (ricercatori, associati, ordinari ed emeriti) delle Università statali e non stataliItaliane e straniere, impegnati in attività di studio e di ricerca nel campo della Pedagogia Speciale. dal 01-01-2022

Specifiche esperienze professionali caratterizzate da attivita' di ricerca attinenti al settoreconcorsuale per cui e' presentata la domanda per l'abilitazione

• Possesso del Diploma di Specializzazione Polivalente per la scuola elementare conseguito con votiTrenta/Trenta presso la Scuola Magistrale Ortofrenica “Giovanni Calò” di Firenze per l'accesso allaqualifica di docente di sostegno per la scuola primaria. dal 28-06-1993 al 28-06-1993
• Docente di sostegno di scuola primaria a tempo indeterminato attualmente titolare presso l'IstitutoComprensivo “Cino-Galilei” di Pistoia, in aspettativa non retribuita per assegno di ricerca dal01/06/2019 e dal 01/03/2021 per RTD.a). dal 01-09-1996
• Incarico di docenza La riforma degli Organi Collegiali. Compiti, funzioni, diritti e doveri dei docentinel C.C.N.L., nell’ambito del corso di formazione neo-immessi in ruolo per insegnanti di scuolamaterna ed elementare. A.S. 1998/99 promosso dal Ministero della Pubblica Istruzione con sedepresso il V Circolo Didattico di Pistoia. dal 05-06-1999 al 05-06-1999
• Nomina come docente Corso/Concorso Riservato O.M. 15/06/1999, n. 153, per il conseguimentodell’idoneità nella scuola elementare per candidati provvisti di specializzazione per l’insegnamentoagli alunni disabili con nomina del CSA di Pistoia con sede IV Circolo Didattico di Pistoia. dal 01-10-2000 al 31-12-2000
• Nomina (Prot.n. 10813/1, Sez. I Uff. I del 30/11/2001 CSA di Pistoia) come membro dellacommissione giudicatrice del Concorso Riservato D.P.R. 10813 del 9/09/2001 per il conseguimentodell’idoneità nella scuola elementare, per candidati provvisti di specializzazione per l’insegnamentoagli alunni disabili con nomina del IV Circolo Didattico di Pistoia. dal 30-11-2001 al 30-11-2001
• Nomina di docente/e-tutor del corso D.M. 61 del 22/07/2003 Alfabetizzazione informatica promossoda INDIRE, Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana e CSA di Pistoia presso l’IstitutoComprensivo “E. Fermi” di Casalguidi, Pistoia, nel periodo marzo/giugno 2004. dal 01-03-2004 al 30-06-2004
• Nomina di docente/e-tutor del Corso di formazione in ingresso dei docenti per l’A.S. 2004/2005 neo-immessi in ruolo per insegnanti di scuola materna ed elementare, promosso dall’Ufficio ScolasticoRegionale per la Toscana e dal C.S.A. di Pistoia con sede di svolgimento presso il V CircoloDidattico di Pistoia. dal 18-04-2005 al 31-08-2005
• Vincitrice del Concorso per la selezione pubblica per il reclutamento di docenti di scuola dell’infanziae di scuola primaria da utilizzare per le attività di tirocinio nel Corso di Laurea in Scienze dellaFormazione Primaria, Università degli Studi di Firenze, bandito in data 21/09/2005 dalla Facoltà diScienze della Formazione Primaria, Università degli studi di Firenze. dal 21-12-2005 al 21-12-2005
• Tutor supervisore del tirocinio in semiesonero per il percorso aggiuntivo per insegnanti di sostegnocon prima nomina per l'A.S. 2005/2006 e successive conferme, presso il Corso di Laurea in Scienzedella Formazione Primaria, Facoltà di Scienze della Formazione di Firenze, Università degli Studi diFirenze. dal 12-01-2006 al 31-08-2015
• Attribuzione diretta del laboratorio Progettare il PEI II semestre, M-PED/03) (21 ore), Percorsoaggiuntivo per insegnanti di sostegno, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria,Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Firenze. dal 01-02-2006 al 31-07-2006
• Attribuzione diretta del laboratorio PEI e progettazione integrata I semestre, (M-PED/03) (21 ore),Percorso aggiuntivo per insegnanti di sostegno, Corso di Laurea in Scienze della FormazionePrimaria, Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Firenze. dal 01-09-2006 al 28-02-2007
• Presentazione del volume di G. Perticone, Un fiume che cresce. Lo sviluppo della personalità delbambino nell'esperienza educativa e didattica di Daniela Salabelle, Sarnus, Firenze, 2007, presso ilII Circolo Didattico di Agliana, Pistoia dal 31-03-2008 al 31-03-2008
• Docenza Criteri fondanti della progettazione integrata all’interno del Corso di Perfezionamento postlauream Nuovi sistemi di progettazione e valutazione scolastica, Direttore prof. Franco QuintinoCorchia, presso Facoltà di Scienze della Formazione, Università degli Studi di Firenze. dal 16-10-2010 al 16-10-2010
• Membro come tutor supervisore del tirocinio nel percorso aggiuntivo per insegnanti di sostegno dellacommissione didattica per il riconoscimento crediti e attività di tirocinio del Corso di Laurea inScienze della Formazione Primaria, dell'Università degli Studi di Firenze. dal 01-09-2011 al 31-08-2015 
• Attribuzione diretta del laboratorio Uso dei TEST valutativi e didattica compensativa, II semestre,(M-PED/04) (21 ore), Percorso aggiuntivo per insegnanti di sostegno, Corso di Laurea in Scienzedella Formazione Primaria, Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi diFirenze. dal 01-02-2012 al 31-07-2012
• Laurea in Scienze della Formazione Primaria indirizzo Scuola Primaria, Relatore Prof. FrancoCorchia, conseguita presso la Facoltà di Scienze della Formazione Primaria Università degli Studi diFirenze con voti 110/110 e lode dal 16-02-2012 al 16-02-2012 
• Incarico di docenza ABA e integrazione scolastica all’interno delle attività previste dal gruppo diricerca Tavolo permanente progettuale di confronto sulle problematiche dei disturbi pervasivi dellosviluppo, promosso da Comune di Pistoia PIA Area Zona Pistoiese, Ufficio Scolastico Provinciale diPistoia, Centro Territoriale di Supporto Scolastico USP di Pistoia, IPSAA “De Franceschi” Pistoia eV Circolo Didattico di Pistoia. dal 15-03-2012 al 15-03-2012 
• Incarico di docente esperto nel percorso Formazione Piano Regionale Sperimentazione H all’internodella sperimentazione Regione Toscana e USR Toscana su Scuola e Bisogni Educativi Speciali connomina dell’USR Toscana presso la SMS “A. Guardi” di Piombino, Livorno. dal 21-03-2012 al 21-03-2012
• Incarico di docente esperto nel percorso Formazione Piano Regionale Sperimentazione H all’internodella sperimentazione Regione Toscana e USR Toscana su Scuola e Bisogni Educativi Speciali connomina dell’USR Toscana presso l’UST di Livorno. dal 29-03-2012 al 29-03-2012 
• Incarico di docenza Uso dell’ICF-CY come strumento di valutazione di abilità, nell’ambito delleattività del gruppo di ricerca-azione e formazione del progetto Dall’ICF al Progetto di Vita nellascuola dell’inclusione, scuola capofila Istituto Comprensivo “Pietro Ferrari” di Pontremoli, MassaCarrara, per il progetto di ricerca MIUR Dal modello ICF dell’OMS alla progettazione nella scuola,presso l’I.C. “Ferrucci” Larciano, Pistoia. dal 16-04-2012 al 16-04-2012 
• Incarico di docenza Barriere e facilitatori, nell’ambito delle attività del gruppo di ricerca-azione eformazione del progetto Dall’ICF al Progetto di Vita nella scuola dell’inclusione, scuola capofilaIstituto Comprensivo “Pietro Ferrari” di Pontremoli, Massa Carrara, per il progetto di ricerca MIURDal modello ICF dell’OMS alla progettazione nella scuola, presso l’I.C. Gallicano, Lucca. dal 10-05-2012 al 10-05-2012
• Nomina di docente/e-tutor del corso di formazione in ingresso per il personale docente ed educativo– A.S. 2011/2012 dall’Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana e dal C.S.A. di Pistoia con sede disvolgimento del corso presso il Liceo Statale “Coluccio Salutati” di Montecatini Terme, Pistoia. dal 14-05-2012 al 31-08-2012 
• Attribuzione diretta del laboratorio Uso dei TEST valutativi e didattica compensativa, I semestre, (M-PED/04) (21 ore), Percorso aggiuntivo per insegnanti di sostegno, Corso di Laurea in Scienze dellaFormazione Primaria, Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Firenze. dal 01-09-2012 al 28-02-2013
• Attribuzione diretta del laboratorio Progettare il PEI, II semestre, (M-PED/03) (21 ore), Percorsoaggiuntivo per insegnanti di sostegno, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria,Dipartimento di Scienze dell’Educazione e dei Processi Culturali e Formativi dell’Università degliStudi di Firenze. dal 01-02-2013 al 31-07-2013
• Attribuzione diretta del laboratorio La professione docente tra diritti e doveri, II semestre, Corso diLaurea in Scienze della Formazione Primaria, Dipartimento di Scienze dell’Educazione e dei Processi Culturali e Formativi, Università degli Studi di Firenze, 21 ore. dal 01-02-2013 al 31-07-2013
• Nomina di Collaboratore del Dirigente Scolastico con funzioni vicarie presso l'Istituto Comprensivo“Roncalli-Galilei” di Pistoia con delega di firma degli atti amministrativi e coordinamento del Gruppodi Lavoro per l'Inclusione. dal 01-09-2013 al 31-08-2015
• Docente a contratto per il laboratorio: Interventi psico-educativi e didattici con disturbi relazionali,scuola secondaria di I grado, SSD M-PSI/04 (1 CFU, 20 ore, 24/07/2014-30/04/2015), nel Corso diformazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni condisabilità I ciclo, presso il Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell’Università degliStudi di Firenze. dal 24-07-2014 al 30-04-2015
• Docente a contratto per il laboratorio: Linguaggi e tecniche comunicative non verbali, scuolasecondaria di I grado, SSD M-PSI/07 (1 CFU, 20 ore, 24/07/2014-30/04/2015), nel Corso diformazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni condisabilità I ciclo, presso il Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell’Università degliStudi di Firenze. dal 24-07-2014 al 30-04-2015
• Docente a contratto per il laboratorio: Interventi psico-educativi e didattici con disturbicomportamentali, scuola secondaria di I grado, SSD M-PSI/04 (1 CFU, 20 ore, 24/07/2014-30/04/2015), nel Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività disostegno agli alunni con disabilità I ciclo, presso il Dipartimento di Scienze della Formazione ePsicologia dell’Università degli Studi di Firenze. dal 24-07-2014 al 30-04-2015
• Docente a contratto per il laboratorio: Didattica dell’area antropologica, scuola primaria, SSD M-PED/03 (0.5 CFU, 10 ore, 24/07/2014-30/04/2015), nel Corso di formazione per il conseguimentodella specializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità I ciclo presso ilDipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell’Università degli Studi di Firenze. dal 24-07-2014 al 30-04-2015
• Attribuzione diretta del laboratorio Valutare le abilità di bambini con disabilità, I semestre, (M-PED/04) (21 ore), Percorso aggiuntivo per insegnanti di sostegno, nel Corso di Laurea in Scienzedella Formazione Primaria, Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell’Universitàdegli Studi di Firenze. dal 01-09-2014 al 28-02-2015
• Attribuzione diretta del laboratorio PEI e progettazione integrata, II semestre, (M-PED/03) (21 ore),Percorso aggiuntivo per insegnanti di sostegno, Corso di Laurea in Scienze della FormazionePrimaria, Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell’Università degli Studi diFirenze. dal 01-02-2015 al 31-07-2015
• Attribuzione diretta del laboratorio Uso dei test valutativi per bambini con disabilità cognitiva, IIsemestre, (M-PED/04) (21 ore), Percorso aggiuntivo per insegnanti di sostegno, Corso di Laurea inScienze della Formazione Primaria, Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologiadell’Università degli Studi di Firenze. dal 01-02-2015 al 31-07-2015 
• Attribuzione diretta del laboratorio Progettare il PEI, II semestre, (M-PED/03) (21 ore), Percorsoaggiuntivo per insegnanti di sostegno, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria,Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell’Università degli Studi di Firenze. dal 01-02-2015 al 31-07-2015 
• Partecipazione come relatore alla tavola rotonda per la presentazione del volume M. Spaducci,From cure to care. La realtà dell’utopia di Adriano Milani Comparetti, Edizioni Conoscenza, Roma,2015, iniziativa promossa da Proteo Fare Sapere Toscana e Casa Editrice Conoscenza all’internodell’iniziativa CGIL Incontri della Fondazione Valore Lavoro presso la Rocca di Serravalle Pistoiese,Pistoia. dal 09-07-2015 al 09-07-2015
• Docente a contratto per il laboratorio: Interventi psico-educativi e didattici con disturbi relazionali,scuola dell’infanzia, SSD M-PSI/04 (1 CFU, 20 ore, 01/09/2015-31/03/2016), nel Corso diformazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni condisabilità II ciclo, presso il Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell’Università degli Studi di Firenze. dal 01-09-2015 al 31-03-2016
• Cultrice della materia per l’insegnamento di Pedagogia speciale e della relazione educativa (tenutodal prof. Giuliano Franceschini) SSD M-PED/03, Dipartimento di Scienze della Formazione ePsicologia – Corso di laurea in Dirigenza scolastica e Pedagogia clinica, Università degli Studi diFirenze. dal 01-09-2015 al 30-04-2017
• Cultrice della materia per l’insegnamento di Didattica generale (tenuto dal prof. GiulianoFranceschini) SSD M-PED/03, Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia – Corso dilaurea in Scienze della Formazione Primaria, Università degli Studi di Firenze. dal 01-09-2015 al 30-04-2017
• Docente a contratto per il laboratorio: Didattica dell’area antropologica, scuola primaria, SSD M-PED/03 (1 CFU, 20 ore, 01/09/2015-31/03/2016), nel Corso di formazione per il conseguimentodella specializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità II ciclo, presso ilDipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell’Università degli Studi di Firenze. dal 01-09-2015 al 31-03-2016
• Attribuzione diretta del laboratorio Autismo e integrazione scolastica I semestre, (M-PED/03) (21ore), Percorso aggiuntivo per insegnanti di sostegno, Corso di Laurea in Scienze della FormazionePrimaria, Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell’Università degli Studi diFirenze. dal 01-09-2015 al 29-02-2016
• Docente a contratto per il laboratorio: Interventi psico-educativi e didattici con disturbi relazionali,scuola secondaria di I grado, SSD M-PSI/04 (1 CFU, 20 ore, 01/09/2015-31/03/2016), nel Corso diformazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni condisabilità II ciclo, presso il Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell’Universitàdegli Studi di Firenze. dal 01-09-2015 al 31-03-2016
• Attribuzione diretta del laboratorio Progettare il PEI II semestre, (M-PED/03) (21 ore), Percorsoaggiuntivo per insegnanti di sostegno, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria,Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell’Università degli Studi di Firenze. dal 01-02-2016 al 31-07-2016
• Possesso dell'Attestato di Esperto in analisi della qualità inclusiva della scuola e dei servizi,rilasciato dal Centro Studi Erickson a seguito di specifico percorso di forma-azione e monitoraggiodelle attività all'interno della scuola. dal 25-02-2016 al 30-06-2016
• Incarico di docente esperto per la formazione all’interno del progetto di ricerca-azione e formazioneProspettive inclusive. Quali strumenti per l’inclusione?, con incarico dell’I.C. Nannini di Quarrata edell’I.C. B da Montemagno di Quarrata, Ambito territoriale 20 (sotto-ambito Quarrata). dal 29-02-2016 al 14-03-2016
• Incarico di docente esperto per la formazione all'interno del progetto di ricerca-azione e formazioneDidattica per competenze a scuola: prospettive di indagine e Progettazione per “unità dicompetenza”: proposte metodologico-didattiche con incarico dalla Direzione Didattica Statale 2Circolo, in qualità di Scuola Polo per la formazione del personale dell’Ambito Territoriale dellaToscana 016. dal 01-09-2016 al 31-08-2017
• Cultrice della materia per l’insegnamento di Didattica generale (tenuto dal prof. GiulianoFranceschini) SSD M-PED/03, Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia – Corso dilaurea in Scienze della Formazione Primaria, Università degli Studi di Firenze. dal 01-09-2016 al 30-04-2018
• Cultrice della materia per l’insegnamento di Pedagogia speciale e della relazione educativa (tenutodal prof. Giuliano Franceschini) SSD M-PED/03, Dipartimento di Scienze della Formazione ePsicologia – Corso di laurea in Dirigenza scolastica e Pedagogia clinica, Università degli Studi diFirenze. dal 01-09-2016 al 30-04-2018
• Partecipazione con nomina dal Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia, Universitàdegli Studi di Firenze alla Conferenza internazionale Great Start in Life. The Best PossibleEducation in the Early Years, European Commission, Brusselles, Belgium. dal 30-11-2016 al 01-12-2016
• Cultrice della materia per l’insegnamento di Didattica generale (tenuto dal prof. GiulianoFranceschini) SSD M-PED/03, Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia – Corso dilaurea in Scienze della Formazione Primaria, Università degli Studi di Firenze. dal 01-09-2017 al 30-04-2019 
• Cultrice della materia per l’insegnamento di Pedagogia speciale e della relazione educativa (tenutodal prof. Giuliano Franceschini) SSD M-PED/03, Dipartimento di Scienze della Formazione ePsicologia – Corso di laurea in Dirigenza scolastica e Pedagogia clinica, Università degli Studi diFirenze. dal 01-09-2017 al 30-04-2019
• Cultrice della materia per l’insegnamento di Didattica generale (tenuto dal prof. GiulianoFranceschini) SSD M-PED/03, Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia – Corso dilaurea in Scienze della Formazione Primaria, Università degli Studi di Firenze. dal 01-09-2018 al 30-04-2020
• Cultrice della materia per l’insegnamento di Dirigenza scolastica e leadership inclusiva (tenuto dalprof. Giuliano Franceschini) SSD M-PED/03, Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia– Corso di laurea in Dirigenza scolastica e Pedagogia clinica, Università degli Studi di Firenze. dal 01-09-2018 al 30-04-2020
• Incarico di docente esperto per la formazione con intervento formativo dal titolo L’Index for Inclusionall’interno del progetto di ricerca-azione e formazione “Didattica inclusiva” promossa da l’I.C. diRiccò del Golfo Isa 19. In qualità di Scuola Polo per la formazione del personale dell’AmbitoTerritoriale della Liguria 09. dal 15-09-2018 al 15-09-2018
• Docente a contratto per l’insegnamento: Laboratorio di didattica generale – II semestre, SSD M-PED/03 (2 CFU, 24 ore, 26/02/2019-30/04/2020), nel CDS in Scienze della Formazione Primaria,presso il Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letteratura e Psicologia (FORLILPSI)dell’Università degli Studi di Firenze. dal 26-02-2019 al 30-04-2020 
• Ph.D. in Scienze della Formazione e Psicologia, indirizzo: Qualità della conoscenza e saperi delledifferenze, SSD M-PED/03, conseguito presso l’Università degli Studi di Firenze, con valutazione:Eccellente cum laude. (Tesi di ricerca dal titolo: Verso una scuola inclusiva. Una ricerca mixedmethods sugli approcci culturali, le politiche gestionali e le pratiche organizzative per un’educazioneinclusiva). dal 28-03-2019 al 28-03-2019
• Ph.D. con menzione internazionale (titolo europeo) in Innovació e Intervenció Educatives, línea deinvestigación: Innovación i Intervención en Educación Inclusiva, conseguito presso l’UVic-UCCUniversitat de Vic – Universitat Central de Catalunya, Barcelona, Espanya, con valutazioneEccellente cum laude. (Tesi di ricerca dal titolo: Cap a una escola inclusiva. Una recerca mixedmethods sobre els enfocaments culturals, les polítiques de gestió i les pràctiques organitzatives pera una educació inclusiva). dal 28-03-2019 al 28-03-2019 
• Assegnista di ricerca nel programma di ricerca dal titolo: Progettazione e valutazione dell’inclusionescolastica nella prospettiva dei Disability Studies: modelli teorici e strumenti operativi, responsabilescientifico prof. Giuliano Franceschini, Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letteraturae Psicologia (FORLILPSI) dell’Università degli Studi di Firenze. dal 01-06-2019 al 28-02-2021 
• Docente a contratto per il laboratorio: Didattica speciale codici comunicativi dell’educazionelinguistica, scuola dell’infanzia, SSD M-PED/03 (1 CFU, 20 ore, 21/06/2019-31/03/2020), nel Corsodi formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni condisabilità IV ciclo, presso il Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letteratura e Psicologia(FORLILPSI) dell’Università degli Studi di Firenze. dal 21-06-2019 al 31-03-2020
• Docente a contratto per il laboratorio: Interventi psico-educativi e didattici con disturbicomportamentali, scuola secondaria di I grado, SSD M-PSI/04 (1 CFU, 20 ore, 21/06/2019-31/03/2020), nel Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività disostegno agli alunni con disabilità IV ciclo, presso il Dipartimento di Formazione, Lingue,Intercultura, Letteratura e Psicologia (FORLILPSI) dell’Università degli Studi di Firenze. dal 21-06-2019 al 31-03-2020
• Docente a contratto per il laboratorio: Didattica speciale codici comunicativi dell’educazionelinguistica, scuola primaria, SSD M-PED/03 (1 CFU, 20 ore, 21/06/2019-31/03/2020), nel Corso diformazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni condisabilità IV ciclo, presso il Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letteratura e Psicologia(FORLILPSI) dell’Università degli Studi di Firenze. dal 21-06-2019 al 31-03-2020
• Docente a contratto per il laboratorio: Interventi psico-educativi e didattici con disturbicomportamentali, scuola dell’infanzia, SSD M-PSI/04 (1 CFU, 20 ore, 21/06/2019-31/03/2020), nelCorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno aglialunni con disabilità IV ciclo, presso il Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letteratura ePsicologia (FORLILPSI) dell’Università degli Studi di Firenze. dal 21-06-2019 al 31-03-2020
• Docente a contratto per il laboratorio: Interventi psico-educativi e didattici con disturbicomportamentali, scuola primaria, SSD M-PSI/04 (1 CFU, 20 ore, 21/06/2019-31/03/2020), nelCorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno aglialunni con disabilità IV ciclo, presso il Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letteratura ePsicologia (FORLILPSI) dell’Università degli Studi di Firenze. dal 21-06-2019 al 31-03-2020
• Docente a contratto per l’insegnamento: Progettazione del PDF (Profilo Dinamico Funzionale) e delPEI (Piano Educativo Individualizzato) – Progetto di Vita e modelli di qualità della vita: dallaprogrammazione alla valutazione, SSD M-PED/03 (4 CFU, 30 ore, 27/06/2019-15/03/2020) nelCorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno aglialunni con disabilità IV ciclo, presso il Dipartimento di Educazione e Scienze Umane dell’Universitàdegli Studi di Modena e Reggio Emilia – UNIMORE. dal 27-06-2019 al 15-03-2020
• Docente a contratto per l’insegnamento: Pedagogia speciale della gestione integrata del gruppoclasse, SSD M-PED/03 (4 CFU, 30 ore, 29/07/2019-30/09/2019) nel Corso di formazione per ilconseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità IV ciclo,presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, scienze umane della comunicazioneinterculturale dell’Università di Siena. dal 29-07-2019 al 30-09-2019
• Docente a contratto per l’insegnamento: Progettazione del PDF (Profilo Dinamico Funzionale) e delPEI (Piano Educativo Individualizzato) – Progetto di Vita e modelli di qualità della vita: dallaprogrammazione alla valutazione, SSD M-PED/03 (4 CFU, 30 ore, 26/08/2019-30/09/2019) nelCorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno aglialunni con disabilità IV ciclo, presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, scienze umanedella comunicazione interculturale dell’Università di Siena. dal 26-08-2019 al 30-09-2019
• Cultrice della materia per l’insegnamento di Dirigenza scolastica e leadership inclusiva (tenuto dalprof. Giuliano Franceschini) SSD M-PED/03, Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia– Corso di laurea in Dirigenza scolastica e Pedagogia clinica, Università degli Studi di Firenze. dal 01-09-2019 al 28-02-2021
• Cultrice della materia per l’insegnamento di Didattica generale (tenuto dal prof. GiulianoFranceschini) SSD M-PED/03, Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia – Corso dilaurea in Scienze della Formazione Primaria, Università degli Studi di Firenze. dal 01-09-2019 al 28-02-2021
• Incarico di docente esperto per la formazione all’interno del progetto di ricerca-azione e formazioneDis/abilità e dis/integrazione verso l’inclusione, con incarico dell’I.C. Nannini di Quarrata e dell’I.C. Bda Montemagno di Quarrata, Ambito territoriale 20 (sotto-ambito Quarrata), per un totale di 25 ore. dal 10-10-2019 al 16-12-2019 
• Docente a contratto per il laboratorio di: Interventi psico-educativi e didattici con disturbicomportamentali, scuola primaria, SSD M-PSI/04 (1 CFU, 20 ore, 09/11/2019-28/03/2020), nelCorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno aglialunni con disabilità IV ciclo, presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, scienze umanedella comunicazione interculturale dell’Università di Siena. dal 09-11-2019 al 28-03-2020
• Docente a contratto per il laboratorio: Interventi psico-educativi e didattici con disturbi relazionali,scuola primaria, SSD M-PSI/04 (1 CFU, 20 ore, 09/11/2019-28/03/2020), nel Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità IVciclo, presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, scienze umane della comunicazioneinterculturale dell’Università di Siena. dal 09-11-2019 al 28-03-2020
• Docente a contratto per il laboratorio: Linguaggi e tecniche comunicative non verbali, scuolaprimaria, SSD M-PSI/07 (1 CFU, 20 ore, 09/11/2019-28/03/2020), nel Corso di formazione per ilconseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità IV ciclo,presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, scienze umane della comunicazioneinterculturale dell’Università di Siena. dal 09-11-2019 al 28-03-2020
• Incarico di docente esperto per la formazione del progetto di ricerca-azione e formazione dal titolo:Nuovi modelli di inclusione e didattica speciale, con incarico dall'Istituto Comprensivo di Cunardo(VA). dal 21-11-2019 al 21-11-2019
• Nomina, con Delibera del 22/04/2020 del Consiglio di Dipartimento FORLILPSI, Università degliStudi di Firenze, come coordinatrice delle attività di tirocinio e di laboratorio e membro dello staff didirezione del V Ciclo del Corso di specializzazione per insegnanti di sostegno. dal 22-04-2020 al 16-07-2021
• Affidamento dell'insegnamento: Pedagogia Clinica – II semestre (12 CFU, 72 ore), LM-50 inDirigenza scolastica e Pedagogia Clinica, presso il Dipartimento FORLILPSI dell’Università degliStudi di Firenze. dal 01-09-2020 al 30-04-2022
• Docente a contratto per l’insegnamento: Progettazione del PDF (Profilo Dinamico Funzionale) e delPEI (Piano Educativo Individualizzato) – Progetto di Vita e modelli di qualità della vita: dallaprogrammazione alla valutazione, SSD M-PED/03 (4 CFU, 30 ore, 01/12/2020-16/12/2020) nelCorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno aglialunni con disabilità V ciclo, presso il Dipartimento di Educazione e Scienze Umane dell’Universitàdegli Studi di Modena e Reggio Emilia – UNIMORE. dal 01-12-2020 al 16-12-2020
• Docente a contratto per l’insegnamento: Progettazione del PDF (Profilo Dinamico Funzionale) e delPEI (Piano Educativo Individualizzato) – Progetto di Vita e modelli di qualità della vita: dallaprogrammazione alla valutazione, SSD M-PED/03 (4 CFU, 30 ore, 30/01/2021-28/02/2021) nelCorso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno aglialunni con disabilità V ciclo, presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, scienze umanedella comunicazione interculturale dell’Università di Siena. dal 31-01-2021 al 28-02-2021
• Docente a contratto per l’insegnamento: Pedagogia speciale della gestione integrata del gruppoclasse, SSD M-PED/03 (4 CFU, 30 ore, 09/02/2021-28/02/2021) nel Corso di formazione per ilconseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità V ciclo,presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, scienze umane della comunicazioneinterculturale dell’Università di Siena. dal 09-02-2021 al 28-02-2021
• Affidamento insegnamento: M-PED/03 Pedagogia speciale e apprendimento per le disabilitàsensoriali – GRUPPO B (4 CFU, 30 ore) nel Corso di formazione per il conseguimento dellaspecializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità V ciclo, presso il DipartimentoFORLILPSI dell’Università degli Studi di Firenze. dal 12-02-2021 al 31-07-2022
• Affidamento insegnamento: M-PED/03 Pedagogia e didattica speciale della Disabilità Intellettiva edei disturbi generalizzati dello sviluppo – GRUPPO A (4 CFU, 30 ore) nel Corso di formazione per ilconseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità V ciclo,presso il Dipartimento FORLILPSI dell’Università degli Studi di Firenze. dal 12-02-2021 al 31-07-2021
• Affidamento insegnamento: M-PED/03 Pedagogia speciale e apprendimento per le disabilitàsensoriali – GRUPPO A (4 CFU, 30 ore) nel Corso di formazione per il conseguimento dellaspecializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità V ciclo, presso il DipartimentoFORLILPSI dell’Università degli Studi di Firenze. dal 12-02-2021 al 31-07-2021
• Affidamento insegnamento: M-PED/03 M-PED/03 Pedagogia e didattica speciale della DisabilitàIntellettiva e dei disturbi generalizzati dello sviluppo – GRUPPO B (4 CFU, 30 ore) nel Corso diformazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni condisabilità V ciclo, presso il Dipartimento FORLILPSI dell’Università degli Studi di Firenze. dal 12-02-2021 al 31-07-2021
• Docente a contratto per l’insegnamento: Pedagogia speciale della gestione integrata del gruppoclasse, SSD M-PED/03 (5 CFU, 37.5 ore, 01/03/2021-31/07/2021) nel Corso di formazione per ilconseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità V ciclo,presso il Dipartimento di Educazione e Scienze Umane dell’Università degli Studi di Modena eReggio Emilia – UNIMORE. dal 01-03-2021 al 31-07-2021
• Affidamento Laboratorio scuola dell’infanzia: M-PED/03 Didattica dell’area antropologica (1 CFU, 20ore per 3 gruppi di corsisti per un totale di 60 ore, come da Verbale n. 5 del 21/04/2021 delConsiglio di Dipartimento FORLILPSI, Università degli Studi di Firenze) nel Corso di formazione peril conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità V ciclo,presso il Dipartimento FORLILPSI dell’Università degli Studi di Firenze. dal 21-04-2021 al 31-07-2021
• Affidamento insegnamento di Pedagogia Clinica – I semestre (12 CFU, 72 ore), nel Corso di StudiLM-50 in Dirigenza scolastica e Pedagogia Clinica, presso il Dipartimento FORLILPSI dell’Universitàdegli Studi di Firenze. dal 01-09-2021
• Affidamento insegnamento: M-PED/03 Pedagogia speciale e apprendimento per le disabilitàsensoriali (4 CFU, 30 ore) nel Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione perle attività di sostegno agli alunni con disabilità VI ciclo, presso il Dipartimento FORLILPSIdell’Università degli Studi di Firenze. dal 10-11-2021 al 30-06-2022
• Affidamento insegnamento: M-PED/03 Pedagogia e didattica speciale della Disabilità Intellettiva edei disturbi generalizzati dello sviluppo (4 CFU, 30 ore) nel Corso di formazione per ilconseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità VI ciclo,presso il Dipartimento FORLILPSI dell’Università degli Studi di Firenze. dal 10-11-2021 al 30-06-2022
• Affidamento Laboratorio scuola primaria: M-PED/03 Didattica dell’area antropologica (1 CFU, 20 oreper 3 gruppi di corsisti per un totale di 60 ore) nel Corso di formazione per il conseguimento dellaspecializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità VI ciclo, presso il DipartimentoFORLILPSI dell’Università degli Studi di Firenze. dal 10-11-2021 al 30-06-2022
• Lezione dal titolo: L'osservazione a scuola all’interno del CORSO DI PERFEZIONAMENTOANNUALE POST LAUREA: Modelli e strumenti per la valutazione degli apprendimenti, dellecompetenze e di sistema nelle scuole di ogni ordine e grado, A.A. 2021/2022, DipartimentoFORLILPSI, Università degli Studi di Firenze, Direttore del corso Prof. Davide Capperucci. dal 12-02-2022 al 12-02-2022
• Docente a contratto per l’insegnamento: Pedagogia speciale della gestione integrata del gruppoclasse, SSD M-PED/03 (5 CFU, 37.5 ore, 01/03/2022-31/07/2022) nel Corso di formazione per ilconseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità V ciclo,presso il Dipartimento di Educazione e Scienze Umane dell’Università degli Studi di Modena eReggio Emilia – UNIMORE. dal 01-03-2022 al 30-07-2022
• Intervento dal titolo: Relativismo spaziale. Relation Model and Cultural Model per comprendere ladis/abilità, all’interno del percorso di formazione Vengo anch’io accessibilità e architettura: progettiinclusivi e buone pratiche, promosso dalla Fondazione Architetti di Firenze e dall’Ordine degliArchitetti di Firenze. dal 28-06-2022 al 28-06-2022
• Affidamento insegnamento di Pedagogia Clinica – I semestre (12 CFU, 72 ore), nel Corso di StudiLM-50 in Dirigenza scolastica e Pedagogia Clinica, presso il Dipartimento FORLILPSI dell’Universitàdegli Studi di Firenze. dal 01-09-2022
• Affidamento insegnamento: M-PED/03 Pedagogia e didattica speciale della Disabilità Intellettiva edei disturbi generalizzati dello sviluppo Gruppo A - Scuola dell’infanzia e Scuola primaria (4 CFU, 30 ore) nel Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegnoagli alunni con disabilità VII ciclo, presso il Dipartimento FORLILPSI dell’Università degli Studi diFirenze. dal 01-09-2022
• Affidamento insegnamento: M-PED/03 Pedagogia speciale e apprendimento per le disabilitàsensoriali Gruppo A - Scuola dell’infanzia e Scuola primaria (4 CFU, 30 ore) nel Corso di formazioneper il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità VIIciclo, presso il Dipartimento FORLILPSI dell’Università degli Studi di Firenze. dal 01-09-2022
• Affidamento insegnamento: M-PED/03 Pedagogia e didattica speciale della Disabilità Intellettiva edei disturbi generalizzati dello sviluppo Gruppo B – Scuola secondaria di I e II grado (4 CFU, 30 ore)nel Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno aglialunni con disabilità VII ciclo, presso il Dipartimento FORLILPSI dell’Università degli Studi diFirenze. dal 01-09-2022
• Affidamento Laboratorio scuola primaria: M-PED/03 Didattica dell’area antropologica (1 CFU, 20 oreper 3 gruppi di corsisti per un totale di 60 ore) nel Corso di formazione per il conseguimento dellaspecializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità VII ciclo, presso il DipartimentoFORLILPSI dell’Università degli Studi di Firenze. dal 01-09-2022 
• Affidamento insegnamento: M-PED/03 Pedagogia speciale e apprendimento per le disabilitàsensoriali Gruppo B – Scuola secondaria di I e II grado (4 CFU, 30 ore) nel Corso di formazione peril conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità VII ciclo,presso il Dipartimento FORLILPSI dell’Università degli Studi di Firenze.
  dal 01-09-2022
  a oggi