Progetto Alma-DEH

Partecipano al progetto 13 università pubbliche italiane e un’accademia di Alta Formazione Musicale (AFAM), supportate da una rete di partner pubblici e privati, tra cui enti istituzionali, fondazioni, case editrici e imprese, che supportano la progettazione dei corsi, l'individuazione dei bisogni formativi emergenti e lo sviluppo di programmi digitali innovativi.

Capofila è l’Università di Napoli Federico II, con il Centro Federica Web Learning, riconosciuto per l’eccellenza nella didattica digitale e nella produzione multimediale.

II progetto Alma-DEH si fonda su alcuni principi distintivi che rappresentano la base solida e innovativa su cui costruire l'esperienza di apprendimento, con l'obiettivo di creare un sistema educativo integrato capace di rispondere alle sfide del presente e pronto ad anticipare quelle del futuro.

Innovazione e uso dell'intelligenza artificiale

L’uso dell’intelligenza artificiale, se adeguatamente orientato sul piano pedagogico-didattico, può supportare la personalizzazione dell’apprendimento e l’adozione di metodologie didattiche più interattive. 

L’Università di Firenze promuove un uso critico e consapevole dell’intelligenza artificiale per la didattica, integrando l’AI nei percorsi di innovazione della formazione digitale. Le attività comprendono webinar e MOOC dedicati, eventi di knowledge building e knowledge sharing e percorsi di co-progettazione.

Infrastrutture digitali per corsi online e blended

Il progetto Alma-DEH vuole ampliare l'offerta di lezioni in presenza e online in modo da creare un ambiente di studio aperto e flessibile, adatto alle nuove generazioni e compatibile con le complessità e gli impegni della vita contemporanea.

Per garantire un’esperienza completa di formazione universitaria digitale, il progetto prevede l’implementazione di un’infrastruttura tecnologica avanzata composta da piattaforme per l’apprendimento come LMS e applicazioni dedicate, oltre ad aule attrezzate e laboratori con tecnologie immersive. Questi strumenti permettono ai docenti di progettare e gestire i corsi in modalità blended e online con standard elevati e agli studenti di seguire percorsi formativi interattivi e collaborativi.

Formazione di alta qualità, online e aperta a tutti

La costruzione di un portfolio formativo modulare e scalabile consente di ampliare l’accesso all’istruzione e risponde alla crescente domanda del mondo del lavoro.

I corsi realizzati nell’ambito del progetto Alma-DEH spaziano tra le cinque aree disciplinari in cui è suddivisa l’attività accademica dell’Università di Firenze (biomedica, scientifica, delle scienze sociali, tecnologica e umanistica e della formazione). Pensati per la formazione e l’aggiornamento, sono adatti a studenti e studentesse iscritte ai corsi di studio dell’Ateneo, ai docenti dell’Università e di agenzie formative, istituti scolastici pubblici e privati, a tutti i professionisti della formazione dei percorsi formali e informali e a tutti i cittadini.

Microcredenziali per l'interoperabilità dei percorsi formativi

Oltre alla promozione di percorsi formativi digitali accessibili, senza limitazioni di età, background o risorse, il progetto presta una particolare attenzione alle micro credential (certificazioni digitali di breve durata).

Con le altre istituzioni del progetto Alma-DEH, Unifi partecipa ai lavori dell’Osservatorio Nazionale sulle Microcredenziali con l’intento di rendere interoperabili i percorsi di apprendimento tra le università partner e garantire la qualità dei corsi online e blended. L’Osservatorio si è organizzato in tre gruppi di lavoro, il primo orientato alla realizzazione di linee guida per la realizzazione di MOOC di qualità, il secondo alla definizione dei requisiti di contenuto e tecnici per la gestione e il rilascio dei badge e il terzo all’integrazione delle micro-credenziali (in particolare correlate a MOOC) nelle carriere degli studenti. Unifi partecipa ai lavori dei tre gruppi contribuendo alla proposta di nuovi standard nazionali per la sistematizzazione delle micro-credenziali nel contesto universitario.