Percorsi di ricerca e formazione per il miglioramento della didattica universitaria

Incontro introduttivo destinato ai ricercatori con presa di servizio nell’anno  per una prima conoscenza del complesso sistema della didattica universitaria.

Periodo: ottobre.
Modalità di accesso: convocazione diretta degli interessati.

Un Vademecum fornisce alcune indicazioni introduttive ai Ricercatori a tempo determinato A e B neoassunti al fine di agevolare il loro orientamento all’interno del sistema della didattica dell’Ateneo fiorentino.
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I moduli formativi sono focalizzati sulla progettazione formativa, su approcci metodologici innovativi e sulle problematiche più rilevanti della qualità della didattica universitaria, dedicando particolare attenzione alla centralità dello studente e alla progettazione per risultati di apprendimento.

I temi approfonditi in lezioni, documenti e brevi attività riguardano:

• Il sistema della didattica universitaria
• Il ruolo del Ricercatore TD di tipo A e B secondo la normativa: vincoli e opportunità
• Le metodologie didattiche, la gestione della relazione con gli studenti, la componente motivazionale, le nuove tecnologie per la didattica
• La valutazione
• Il diritto allo studio, uguaglianza e integrazione sociale in ambito universitario degli studenti disabili e con DSA
• Insegnamento e qualità del Corso di Studio: elementi di base
• La progettazione formativa per learning outcomes e la compilazione del syllabus.

Periodo: luglio – ottobre dell’anno successivo alla presa di servizio.

Modalità di accesso: Comunicazione diretta agli interessati. I moduli sono disponibili in piattaforma Moodle Lifelong Learning Unifi, sezione AppI,  Anno Accademico, Azione 1 – Iniziare a Insegnare.

Il laboratorio è destinato agli RTD A che hanno già svolto attività formativa riservata dopo la presa di servizio. L’intento è coinvolgere i ricercatori in un processo formativo dinamico tra pari, basato sullo scambio e il confronto tra esperienze di pratica didattica dopo un anno dalla prima esperienza di formazione.

Obiettivo dell’incontro è anche rafforzare la capacità di assumere atteggiamenti di autovalutazione continua e di rilevazione dell’efficacia delle proprie proposte didattiche.

Periodo: febbraio.
Modalità di accesso: Comunicazione diretta agli interessati
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Il Ciclo di seminari di approfondimento consentono di approfondire alcuni temi rilevanti per l’innovazione e il miglioramento della didattica universitaria. Affrontano una pluralità di tematiche: la progettazione formativa, gli strumenti di innovazione didattica, le tecnologie per le STEM,  la didattica disciplinare work related, il feedback e la valutazione formativa, le sinergie e l’integrazione tra studi storico- teorici e didattiche delle discipline.

Sono annualmente proposti quattro seminari su tematiche principali e trasversali:

• Trasposizione didattica dei contenuti disciplinari,
• Dispositivi formativi e principali strategie didattiche,
• La valutazione degli apprendimenti,
• Qualità nella progettazione e nella gestione del corso di insegnamento.

A questi si aggiungono seminari specifici, diversi di anno in anno, per approfondire aspetti particolari di carattere disciplinare o metodologico.

Gli incontri si basano su un processo formativo dinamico, fondato sul confronto tra esperienze e sulla riflessione sulle pratiche in atto alla luce delle teorie e metodologie più accreditate per l’alta formazione.
 Periodo: da dicembre a  febbraio.

Modalità di accesso: Comunicazione tramite Unifi Informa.

I moduli sono disponibili in piattaforma Moodle Lifelong Learning Unifi, sezione AppI,  Anno Accademico, Azione 1 – Iniziare a Insegnare

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